Réalisation de la formation « Enseignants, hybridez vos enseignements »

Contexte du projet Le résultat Les coulisses Les projets annexes La conclusion du client

Résumé :

Une formation claire, précise et solide pour tous les enseignants qui souhaitent ajouter de flexibilité aux enseignements qu’ils assurent, maîtriser de nouveaux outils, optimiser l’évaluation et savoir mieux s’organiser ? C’est le sujet de cette formation, suivies par plus de 700 enseignants !  

Le contexte du projet

HyPE-13 : Un projet universitaire à l’échelle nationale

En 2020, un consortium composé de douze universités a remporté l’appel à projets « Hybridation des formations dans l’enseignement supérieur » initié par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. En collaboration avec ces universités, l’association EdTech France et d’autres partenaires, les équipes de l’établissement travaillent sur le projet HyPE-13, qui vise à « Hybrider et Partager les Enseignements ». Cette initiative adopte une approche pragmatique en abordant la question de l’hybridation des enseignements, en se concentrant sur ce qui existe déjà, ce qui doit être transformé, et ce qui doit être créé pour répondre à l’urgence d’une rentrée hybride. Cette démarche a été réalisée de manière collaborative au sein des douze universités participantes, permettant ainsi de proposer 24 outils, ressources, formations et éléments destinés à accompagner la communauté éducative, comprenant enseignants, étudiants, enseignants-chercheurs de différentes composantes, personnels administratifs, agents techniques, ingénieurs pédagogiques et autres professions liées aux défis soulevés par HyPE-13.

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Quelle était la demande ?

Dans le cadre de la mission de l’Université de Limoges au sein de Hype-13, l’un de ses premiers livrables était de réaliser un MOOC (une formation à distance) regroupant interviews, ressources pédagogiques, exercices interactifs et sessions d’apprentissage à destination des enseignants. Le but était d’aider l’équipe éducative à s’emparer des enjeux de l’hybridation, avoir les bons réflexes et réussir à accompagner efficacement les enseignants dans les pratiques pédagogiques.

Le résultat

Les coulisses de la mission

L’organisation du projet :

En tant que responsable de projet pour le développement du MOOC enseignant, j’ai eu la tâche de diriger l’ensemble des opérations (pour la première fois sur un projet aussi large.)

De la coordination des équipes à la conception de la formation et de ses contenus en compagnie d’un arsenal d’experts, il a fallu s’organiser. La formation s’est déroulée grâce à l’aide du CREN (Centre de Recherche en Education de Nantes) pour les parcours pédagogiques, l’Université de Caen pour la coordination technique et l’ensemble des équipes du contortium de Hype-13 pour sa conception globale. le travail s’est ainsi répartie sur 10 mois, autour d’un programme constitué d’interviews, d’exercices, de forums, de ressources et de beaucoup d’animations pédagogiques. Deux sessions se sont déroulées avec des promotions d’enseignants de toute la France, qui ont réunis pas moins de 600 à 700 participants.

Un projet incroyable qui m’a permis de faire mes armes en coordination, dans le montage des vidéos, de la création de la plateforme et du travail en équipe.

Les outils utilisés :

La caméra utilisée est une Canon 5D Mark III qui a servi pour la réalisation des interviews pour l’université de Limoges, ainsi qu’une Sony A7SII pour le fil rouge de la formation.

La phase de montage a été réalisé sur la suite d’Adobe Creative Cloud, et notamment le logiciel Première Pro.


Côté compétences, une partie de la production s’est fait sur le montage des interviews, tandis qu’une autre s’est concentrée sur le motion design et l’habillage graphique.

Une équipe de 50 ingénieurs pédagogiques, techniciens audiovisuels et membres de la communauté éducative disséminée en France pour la réalisation du parcours et des ressources. Les vrais experts de ce parcours.

Je me suis occupé de la réalisation (tournage et montage) des interviews pour la partie Université de Limoges, de la coordination pour les autres universités et la réalisation du parcours pédagogique et technique.

De plus, j’ai pu m’aider de toute une équipe pour le développement des interviews et du parcours fictif (le « fil rouge ») :

  • Delphine H : Comédienne en charge de la présentation du parcours.
    Delphine était sans doute le meilleur choix pour présenter le parcours de formation, notre « fil rouge ». Comédienne bourrée de talent, sympathique et hyper professionnelle, elle nous a énormément aidé dans les différentes prises et vidéos à produire. Un vrai plus pour ce projet !
  • Tom Capron : Assistant-réalisateur.
    L’homme derrière la réalisation du « fil rouge » de la formation, de la production de l’image, jusqu’au montage. Fiou, heureusement qu’il était là ! Tout s’est passé comme sur des roulettes grâce à lui !
  • FR Voice Over : Voix-off du parcours.
    La voix-off a été confiée aux équipes de Lily Biha, directrice de doublage qui s’est occupée d’habiller l’ensemble de la formation grâce à sa voix. Un grand merci !

À cela s’ajoute les intervenants et l’équipe de tournage, sans qui rien n’aurait pu être fait.

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Les retours de l’équipe

J’ai eu le plaisir de travailler en tant que comédienne-présentatrice dans les vidéos du MOOC HyPE-13, sur l’enseignement hybride à destination des enseignants, réalisées par Jérôme. Dès le début de nos échanges par mails, Jérôme s’est révélé être autant professionnel que sympathique. Cela s’est confirmé durant nos deux jours de tournage ensemble sur Limoges qui ont été fort agréables. Il est organisé, réactif et possède la capacité de diriger une équipe avec le sourire et bienveillance. Enfin, il m’a tenue au courant de la suite du projet et m’a permis de récupérer les images pour mon book personnel. Je suis donc ravie de cette expérience de travail auprès de Jérôme et ne peux que le recommander.
Delphine H.
Comédienne / Présentatrice des vidéos du MOOC Enseignant
Durant la conception du Mooc enseignant, j’étais assistant-réalisateur pour les parties fictionnées. Le travail de Jérôme a été agréable, sérieux et rigoureux.
Tom Capron
Coordinateur multimédia du projet Form’UL
Jérôme Ruchou a été très professionnel dans la gestion de notre MOOC. Il a su fédérer les nombreux ingénieurs pédagogiques des universités partenaires. En plus de ces grandes compétences techniques audiovisuelles, il a montré qu’il savait géré un projet et tenir des délais compliqué. Si vous cherchez un pilote pour vos projets, je vous conseille Jérôme Ruchou !
Matthieu Chatras
Vice-président délégué au numérique de l’Université de Limoges
La collaboration avec Jérôme sur le projet était une superbe expérience. On a facilement pu communiquer, avoir des échanges constructifs, s’entraider et partager beaucoup d’idées. Respectueux des délais, autonome, Jérôme sait se montrer disponible et sait être diplomate !
Philippine Husson
Référente du projet Hype-13 Limoges
Jérôme RUCHOU a été un des piliers du projet HyPE-13 durant toute sa réalisation, au-delà de la seule université de Limoges. Son sérieux, son professionnalisme ont été une grande force du projet, appréciés par toutes et tous au sein du consortium, que cela soit pour les MOOC, la communication ou le site internet. Par ailleurs, lors de l’enregistrement de vidéos pour de témoignages (MOOC enseignant et retour d’expérience de Fenêtre sur cours), il sait mettre les gens à l’aise pour produire des vidéos de qualité tant sur le fond que sur la forme.
Stéphanie Lhez
Vice-présidente Formations et vie étudiante
Ma collaboration avec Jérôme à travers le projet HyPE 13, tant pour la conception du MOOC que pour le site Internet hype13, fût enrichissante en de nombreux points. Je retiens particulièrement l’attention portée aux détails ainsi que la flexibilité tant lors de la phase réflexion-conception qu’au cours de leur réalisation. Le suivi des actions ainsi que l’accompagnement sur mesure ont contribué à leur succès. J’apprécie énormément le professionnalisme de Jérôme. Il a toujours procédé de manière professionnelle et a respecté les engagements pris. Un belle collaboration à tous les niveaux et un vrai travail d’équipe !
Véronique Bournaveas
Ingénieure pédagogique et de formation à l’Université de Pau et des Pays de l’Adour (UPPA)

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